KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.2

Pembelajaran di kelas

Rangkaian kegiatan diklat yang sudah saya jalani dari materi modul 1.1 hingga modul 1.2 memberikan pengalaman berharga bagi saya. Saya menuangkan dalam model 4F untuk merefleksi diri saya selama mengikuti diklat ini hingga pembelajaran di modul 1.2.

1.    Facts ( Peristiwa )

Modul 1.1 memberikan pemahaman kepada peserta diklat tentang filosofis pemikiran Ki Hajar Dewantara. Pemikiran KHD bahwa pendidkan diawali dari proses menuntun,  pendidikan yang menuntun untuk melahirkan generasi masa kini yang lebih solidaritas akan kebersamaan, kolaboratif dan menumbuhkan sikap gotong royong menjadi pribadi yang kritis, peka terhadap perubahan zaman untuk menyongsong masa depan yang humanis penuh dengan kasih sayang. Siswa menjadi manusia yang jujur , bersih hati untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaan.  Sesuai dengan pemikiran KHD akan tujuan pendidikan yaitu  menuntun segala kodrat yang ada pada anak- anak agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi- tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat.

Dalam modul 1.2 ada banyak materi yang dipaparkan  tentang nilai dan peran guru penggerak. Dimulai dari diri yaitu kita menggambarkan peta posisi diri dalam sebuah trapesium yang bisa dimaknai bagaimana proses diri dari sejak lahir . Di dalam trapezium juga dapat diketahui  hal- hal yang pernah kita alami di masa lalu. Materi yang disajikan dalam modul 1.2 sangat komplek dari system kerja otak, kebutuhan dasar manusia, profil pelajar pancasila, nilai dan peran guru penggerak.

 2.    Feeling ( Perasaan )

Banyak perasaan yang tergambar dari semua yang saya alami, secara teknis diklat yang saya ikuti banyak mengalami kendala terutama jaringan internet sangat tidak stabil. Selain itu sebuah penyesalan terhadap apa yang sudah saya lakukan dalam menjalankan tugas sebagai pendidik. Semakin saya tahu tentang materi merdeka belajar semakin menyiratkan rasa berdosa bagi saya. Saya merasa bersalah dengan menargetkan anak dengan kriteria- kriteria yang sudah ditentukan sebelumnya. Saya belum menyadari sepenuhnya bahwa siswa memiliki karakteristik yang berbeda- beda.

3.    Findings ( Pembelajaran )

Dalam modul 1.2 ada banyak materi yang dipaparkan  tentang nilai dan peran guru penggerak. Dimulai dari diri yaitu kita menggambarkan peta posisi diri dalam sebuah trapesium yang bisa dimaknai bagaimana proses diri dari sejak lahir . Di dalam trapezium juga dapat diketahui  hal- hal yang pernah kita alami di masa lalu.

Langkah kedua dari modul 1.2 adalah ekplorasi konsep. Eksplorasi konsep merupakan rangkain dari peta posisi diri. Dalam eksploras konsep peserta diajak untuk memahami keberadaan system otak  manusia serta teori- teori yang menjelaskan keterkaitan antara organ otak dengan cara pengambilan keputusan. Di samping itu peserta diajak untuk memahami nilai dan peran guru penggerak yang di targetkan menjadi guru masa depan untuk menciptakan profil pelajar pancasila.

Dalam ruang kolaborasi peserta diminta untuk berkolaborasi dalam kelompok menyelesaikan tugas mengenai kegiatan di sekolah yang berkaitan dengan nilai dan peran guru penggerak. Dari hasil masing- masing kelompok dipersentasikan untuk mendapatkan tanggapan dan saran  kelompok lain.

Demontrasi kontekstual modul 1.2 ini peserta diminta untuk memposisikan diri pada tiga tahun ke depan setelah jadi guru penggerak. Peserta diminta untuk membayangkan apa kegiatan yang dilakukan setelah menjadi guru penggerak. Hal ini posisi diri yang di bayangkan pada posisi di masa mendatang.

Elaborasi pemahaman peserta mendapatkan penguatan materi yang ada di eksplorasi konsep oleh instruktur. Dalam elaborasi pemahaman peserta di ajak untuk mengkaji ulang tentang nilai dan peran guru penggerak. Diulas kembali materi yang berkaitan dengan system kerja otak, profil pelajar pancasila, kebutuhan dasar manusia, nilai dan peran guru penggerak.

 

4.    Futrure ( Penerapan )

 

        Saya sangat berharap untuk sekarang dan  di masa mendatang saya dapat menerapkan pembelajaran :

1.    Pembelajaran yang menyenangkan, sehingga siswa yang duduk dihadapan saya bukan hanya siswa yang mau belajar dengan saya melainkan siswa yang juga harus saya mengerti kemauannya.

2.    Saya akan melakukan refleksi dalam setiap kegiatan yang saya lakukan terutama yang berkaitan dengan pembelajaran.

3.    Saya akan berusaha menyediakan media yang mudah dipahami olek siswa saya.

4.    Melakukan kolaborasi dengan tewan sejawat untuk menambah pemahaman tentang tugas saya sebagai pendidik.

5.    Saya akan aktif dalam komunitas praktisi yang dapat mendukung saya untuk lebih memahami dan memperbaiki kinerja sebagai pendidik.